为积极落实“双减”政策，强化“五项管理”，本学期开学以来，平利县大贵镇中心小学根据学校地处农村、留守儿童比例大的实际，以分层设计和布置作业为切入点，以“减量增效”为目的，针对不同年级、不同学科和不同内容，整体上把握低年级以发展思维、中高年级以优化学习为主的策略，设计不同层次、形式多样的作业，满足学生差异化的学习需求。

该校各班按照一二年级不留书面作业，三至六年级各科书面作业总时间不超过1小时的要求，主要从以下三方面入手分层作业：一是基础巩固型作业，以必须要掌握的基础知识为主，难度不高，可以面向全体；二是发展提升型作业，以针对重点知识的练习为主，综合性强，针对大部分有一定基础的学生；三是个性化创新型作业，以针对重难点知识的提升为主，延展性强，学生可自主选择。作业形式上该校也提倡打破传统单调的抄、写、背，鼓励以读，写、画、剪、演、做等新的形式去激发学生的积极性，让学生调动看、听、摸、闻等多种感官去参与，提升学生综合能力。另外，作业趣味上也增添了新意，设计了采访报道、观察体验、想象绘画、表演话剧、改编歌曲等形式新颖的作业，提高了学生完成作业的兴趣。学校每月也会从作业设置、作业完成度、学生书写、纠错、教师评价等方面进行评优。同学们普遍反应现在的作业更有趣了，也更愿意完成了。

实行分层作业，使学生在适合自己的作业中取得进步和成功，不仅促进了他们的差异发展和能力提升，也使他们获得了更多的自信，可谓是走新更走心。